新闻网讯 4月17日至19日，第二届跨学段西班牙语教育发展论坛暨青岛大学外语学院西班牙语系办学20周年创新论坛（以下简称为“论坛”）在我校召开。副校长李荣贵出席开幕式并致辞。外语学院院长卞建华教授主持开幕式。

本届论坛由青岛大学外语学院、青岛大学区域国别研究院主办，山东省教育国际交流协会支持，青岛大学外语学院西班牙语系、青岛大学乌拉圭研究中心承办，华东师范大学西班牙语智能教育研究与发展中心、北京外国语大学全国西葡语教师发展中心、中谊教育智库、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、上海译文出版社协办。全国各大高校西语界专家学者、中小学一线优秀教师代表，以及各大出版机构、智库代表共计80余人齐聚共研，共襄西班牙语教育研究盛事。

李荣贵首先向与会嘉宾致以热烈欢迎，向关心支持学校发展的各界同仁及校友表示诚挚感谢。随后简要介绍青岛大学办学概况及西班牙语系建设发展、国际交流与社会服务成果。他表示，本届论坛主题紧密对接国家战略与数智化发展趋势，对搭建跨领域沟通交流平台、推动西班牙语教育高质量发展具有重要意义。

随后，教育部高等学校外语专业教学指导委员会西班牙语分委会主任委员、北京外国语大学常福良教授发表致辞。他回顾了我国西班牙语专业的建设历程和已取得的人才培养成果之后，常福良表示，在人工智能时代，西班牙语教育应主动适应技术变革，更新教育理念和模式，建设配套教材，通过培养复合型人才，构建中外理性认知，助力中西与中拉人文交流。

山东省教育国际交流协会副会长孙祖兴教授在致辞中表示，随着“一带一路”合作深化，我国与西班牙语国家经贸、文旅、科技等领域交流日益紧密，西班牙语复合型人才需求持续旺盛，山东省正积极推进“西班牙语+专业”特色培养模式与校地、校企协同育人机制。

开幕式结束后，论坛进入第一部分主旨报告环节。与会专家围绕西班牙语人才培养、学科建设、数智赋能、复合型人才培养模式及语言能力认证等议题展开深入交流。北京外国语大学常福良教授强调，西班牙语人才培养应坚持守正创新，在夯实语言基本功的同时推进教学多元化，着力培养“西班牙语+n”复合型人才。上海外国语大学陆经生教授指出，我国西班牙语教育教学应立足中西，中拉交流新形势，增强专业自信，把握学科发展机遇，借助数智技术夯实西班牙语学科基础。广东外语外贸大学陈星教授围绕AI赋能课程与教材体系重构，提出应推动外语教学由技术“工具”应用走向教学“生态”重塑。南开大学谷佳维副教授结合南开大学“关键语种+理工”“非通用语种+人文社科”创新人才培养的项目实践，探讨了高校西班牙语区域国别复合型人才培养的成效、问题与优化路径。北京塞万提斯学院教务长玛尔塔·穆尼奥斯·托雷斯女士则从青少年DELE证书切入，阐释了语言认证在提升学习动力、融入课程教学和规划学习路径中的积极作用。

18日下午，论坛进入第二部分主旨报告环节。三位专家围绕多语种教育质量监测、学校特色育人实践和高中西班牙语教育发展等议题作主旨发言。西南科技大学谢宇副教授介绍了基于课程标准和核心素养构建中学多语种教育质量监测框架的研究思路，并结合川渝地区调研数据探讨实施路径。宁阳县复圣中学党委副书记、校长郑元俊结合学校办学实践，阐述了在中华优秀传统文化创造性转化、学生多元发展路径拓展以及幸福成长体系建设等方面的探索经验，展现了县域高中特色发展成效。中谊智库主任张珈鸣分析了新时代高中西班牙语教育面临的机遇与挑战，并就课程改革、师资建设、跨学段衔接、“语言+”融合培养及数字化教学评价等提出了发展思路。

第二部分主旨报告结束后，五个分论坛同步展开，来自全国高校、中学、出版社及相关研究机构的专家学者、一线教师和青年学子围绕西班牙语教育教学改革与学科发展中的重点议题进行了深入交流。分论坛内容紧扣人工智能背景下西班牙语教育的新趋势与新问题，涵盖高校与中学西班牙语教学中的AI应用、跨学段课程衔接、教师数字素养提升、教学资源建设以及区域国别研究与人才培养等多个方面。各分论坛现场交流充分、讨论热烈。

闭幕式由青岛大学外语学院副院长布占廷副教授主持。分论坛主持人吴茜博士、中学高级教师周颖、谢宇副教授、赵芳副教授和陆经生教授依次对五个专题论坛情况进行了汇报总结。本届论坛围绕AI赋能教学实践、跨学段课程体系构建、复合型人才培养模式、区域国别研究等前沿议题，通过8场主旨报告、5个分论坛30余场学术报告的深入交流研讨，形成了许多具有前瞻性和实践价值的学术观点与创新思路。系列研讨成果深度契合国家文化发展战略与数智技术变革趋势，为西班牙语教育教学创新、复合型外语人才培养及区域国别研究的高质量发展注入了全新动能。

随后，青岛大学外语学院党委书记陈崇研代表主办方致答谢辞。他表示，本次论坛围绕人工智能赋能西班牙语教育、跨学段培养体系建设等议题展开深入交流，与会专家的务实分享与研讨为学科发展、人才培养及课程教学优化提供了诸多有益启示。他同时表示，论坛恰逢外语学院西班牙语系办学20周年，也为区域国别人才培养和协同发展搭建了宝贵交流平台。